揭秘丨玩具巨頭樂高竟然解決了困擾已久的教育問題?

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未來需要怎樣的教育,才能讓孩子更有競爭力?中國的教育體制都受到考試的限制,幾乎所有的改革最終還是會轉向應試。

然而,社會畢竟看中的是解決實際問題的能力。對于80、90后父母而言,讓孩子適應未來而不是適應考試,是他們要面臨的一個教育難題。



 

STEM教育成為中美共同選擇

中美在教育方面之前差異較大,然而近些年開始有所轉變。早在十幾年前,美國就開展了一個名叫“STEM”的教育。用常人容易理解的說法,不教孩子知識,而教他們方法,既充分利用教學工具,引導孩子們發現身邊的問題,并探索解決問題的方法。



樂高竟深耕教育多年

在美國有一個大眾眼里的“玩具”生產商——樂高(LEGO)。樂高集團旗下有個“樂高教育”的品牌,已經與教師、教育學家們合作了35年,專門研究教育功能化的玩具。這家很有意思的公司,把玩具做成了教具,還為教師免費提供編程軟件的下載,以及相關的說明、教學文件,甚至還在網上公開提供課堂教學模版下載文件。

樂高教育官網的下載資源


于是這種新穎的教學模式,通過各種巧合被引進到中國,瑪酷機器人的創始人Eason就是一個典型。Eason是教育學出身的理工男,他在教育自己女兒的過程中,制造了很多機器玩具,女兒長大一些,二人就一起制造機器,后來女兒的同學也加入他們,于是就誕生了一個搞創造的興趣小組。

就像中國幼兒教育之父陳鶴琴一樣,Eason的教育背景,使他很早就接觸到STEM和樂高,于是他引進了這種理念,并在女兒身上實驗,結果女兒在全國機器人比賽中取得了不錯的成績,瑪酷機器人這個品牌,也從興趣小組發展成為公司。


將知識融入游戲,讓孩子愛上學習


瑪酷機器人學齡段課程體系(部分)


成立公司后,Eason也根據我國不同地區的情況,針對不同年齡段設計相應的課程,從學前的興趣導向,到學齡孩子的STEM課程,都經過了非常專業的設計、規劃。課程要求孩子兩人一組,從摸索拼裝玩具開始,然后驅動它,進而實現其價值,最終達到運用機器解決問題的目的。

例如一個足球機器人,最終要解決的問題是贏得足球比賽,教學中,孩子們會根據使用說明中的提示,發揮自己的想象力,組裝成形;再進行編程,讓它實現自主運動,把球“踢”起來,最后進行雙方比賽。

車型機器人對戰


上述機器人偏娛樂化,適合較低年齡的孩子。年紀長一些的孩子們,會對功能性更強的機器人感興趣,例如建筑機器人,過程與上面相同,只是這里涵蓋了更多知識,例如如何匹配機器人的重心,才能讓它舉起重物;拾取與放置不同物體的切入角度等,這些原本抽象的物理/數學概念,在實踐中也能得到充分的研究與探索,進而讓孩子完全掌握。

更具功能性的建筑機器人

甚至復雜的高空實驗也成為可能


STEM教育靈活多變,也非常受歡迎,加之近幾年人們對于機器工程、人工智能,甚至人體工學等方面的研究也取得了不錯的成果,未來這些領域將越來越受重視,STEM也恰好能夠培養孩子這方面的興趣與能力。

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